احمد عبد اللطيف م. ف. . (2021). أثر استراتيجية نشاط التفكير الموجه (DRTA) في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص. مجلة المستنصرية للعلوم والتربية, 22(3), 557–574. استرجع في من https://edumag.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/mjse/article/view/1003