خصائص مصادر المعلومات التربوية للبحوث المنشورة في مجلة كلية المعلمين/الجامعة المستنصرية: دراسة تحليلية للمدة من 1994–2000

الملخص

تضمن البحث دراسة خصائص مصادر النتاج الفكري التربوي المعتمد في بحوث مجلة كلية المعلمين في الأعداد (1–25) للسنوات 1994–2000، وذلك من خلال تحليل الإشارات الببليوغرافية المستشهد بها في تلك البحوث للتعرف على نوعية المصادر وخصائصها الموضوعية والشكلية والزمنية باستخدام أسلوب التحليل الإحصائي، مع إجراء المقارنات اللازمة التي ظهرت خلال البحث من خصائص الموضوعات التي اشتملت عليها بحوث المجلة.

توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن موضوعات الأدب واللغة العربية مثلت النسبة الأكبر لعدد الإشارات، وأن الكتب هي أكثر أشكال المصادر إشارة، ولم يتفق الباحثان على موقع محدد لتثبيت البيانات الببليوغرافية مع نص واضح في حقول البيانات الببليوغرافية المدونة.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها:

• اشتراك المكتبات الجامعية بالمجلات العلمية.
• تمكين الباحثين من الاطلاع على مصادر المعلومات الحديثة كبحوث الدوريات العلمية والرسائل الجامعية.
• إعداد المستخلصات والكشافات التحليلية وجعلها متاحة للباحثين.
• التأكيد على توثيق مصادر المعلومات ضمن شروط النشر في المجلات العلمية.
• اتباع أساليب موحدة في إعداد قائمة المصادر، واكتمال حقول البيانات الببليوغرافية وفقًا لصيغ موحدة.