السلوك المدرسي الخاطئ لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مدينة الموصل
الكلمات المفتاحية:
The current research has aimed into identify School Misbehavior for the female students of preliminary stage in Mosul City and identify the differences in the level of School Misbehavior according to two variables: class (fourth-fifth) and specialization (scientific-humanitarian) , the sample consisted of (880) students have been chosen by equal stratified random method insomuch as (440) students for the fourth class and (440) students for fifth class. The scale of School Misbehavior that has been prepared by the researchers after extracting its external validity by introducing it to the experts and its reliability by method of re test which is (65), then the data has been treated statistically by using Pearson correlation coefficient, t test for two independent samples, mathematic average, and standard deviation. The current study has reached to the following results: 1. there is relative low level in the school misbehavior for the preliminary school students. 2. there is no significance difference in the level of school misbehavior for the preliminary school students according to class variable (fourth-fifth). 3. there is no significance difference in the level of school misbehavior for the preliminary school students according to specialization variable (scientific-humanitarian)الملخص
استهدف البحث الحالي التعرف على السلوك المدرسي الخاطئ لدى طالبات المرحلة الاعدادية
في مدينه الموصل والتعرف على الفروق في مستوى السلوك المدرسي الخاطئ تبعا لمتغيري
الصف ( رابع - خامس ) والفرع (علمي - ادبي ) وتألفت العينة 88٠0 طالبة اختيروا بطريقة
عشوائية طبقية متساوية وبواقع (0٠4؛) طالبة للصف الرابع (440) طالبة للصف الخامس.
تم استخدام مقياس السلوك المدرسي الخاطئ المعد من قبل الباحثين
يعد استخراج صدقة الظاهري بعرضه على الخبراء وثباته بطريقة اعادة الاختبار
وبلغ (40) وعولجت البيانات احصائياً باستخدام معامل الارتباط بيرسون والاختبار التائي
لعينتين مستقلتين والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري .
وتوصلت الدراسة الحالية الى النتائج الاتية :
١-تدني نسبي في مستوى السلوك المدرسي الخاطئ لدى طالبات المرحلة الاعدادية .
"-لايوجد فرق معنوي في مستوى السلوك المدرسي الخاطئ لدى طالبات المرحلة الاعدادية
تبعا لمتغير الصف ( رابع - خامس ).
*- لايوجد فرق معنوي في مستوى السلوك المدرسي الخاطئ لدى طالبات المرحلة الاعدادية
تبعا لمتغيري الفرع (علمي - ادبي ).
